Slovenské vysoké školstvo čaká digitálny skok, ktorý má ambíciu dostať našu krajinu na mapu svetových lídrov v inováciách. Minister školstva Tomáš Drucker oznámil začiatok strategického partnerstva medzi jeho rezortom a technologickým gigantom OpenAI, tvorcom fenoménu menom ChatGPT, píše portál HNonline.sk.
Cieľom tejto spolupráce nie je len nákup softvéru, ale zásadná zmena v príprave budúcich pedagógov, ktorí musia byť pripravení na realitu 21. storočia.
Podľa ministra Druckera sa budúcnosť vzdelávania nezačína samotnou technológiou, ale ľuďmi, ktorí ju budú používať. Dnešná situácia v triedach je totiž alarmujúca. Až osem z desiatich detí už aktívne využíva umelú inteligenciu pri učení či písaní úloh.
Učitelia tak často ťahajú za kratší koniec a nestíhajú držať krok so svojimi zverencami. Nový projekt má tento nepomer vyrovnať tým, že štát začne pripravovať budúcich pedagógov v rozsahu, akým momentálne nedisponuje väčšina krajín Európskej únie.
Svetový unikát s obrovskou zľavou
Jadrom dohody je nákup 20-tisíc licencií vzdelávacej verzie ChatGPT. Tieto licencie budú distribuované na všetky slovenské fakulty, ktoré pripravujú budúcich učiteľov. Ministerstvo zdôraznilo, že pre samotných vyučujúcich na vysokých školách aj pre študentov pedagogiky budú tieto nástroje k dispozícii úplne bezplatne.
Celková cena kontraktu sa vyšplhala na sumu niečo vyše milióna eur. Minister Drucker však upozorňuje, že ide o mimoriadne výhodný obchod. Slovensku sa podarilo vyjednať obrovskú zľavu, ktorú podľa jeho slov doteraz nezískal nikto iný na svete. Týmto krokom sa má Slovensko dostať na absolútnu špičku v oblasti moderného vzdelávania, o ktorej môžu iné štáty zatiaľ len snívať.
Dáta ostanú v bezpečí
S nasadením umelej inteligencie do škôl sa prirodzene vynárajú otázky o bezpečnosti a ochrane údajov. Ministerstvo ubezpečuje, že informácie a dáta, ktoré budú vysoké školy do systému vkladať, nebudú slúžiť na trénovanie iných jazykových modelov spoločnosti OpenAI. Súkromie a duševné vlastníctvo by tak mali ostať chránené.
Druckerova vízia však siaha ešte ďalej. V budúcnosti by si želal, aby boli všetky takto spracovávané informácie uložené lokálne priamo v dátovom centre na Slovensku, čo by ešte zvýšilo úroveň digitálnej suverenity. Oznámená spolupráca s OpenAI má byť len prvou lastovičkou, pričom minister avizoval, že v blízkom čase plánuje predstaviť aj ďalšie globálne partnerstvá.
Prospešná investícia?
Investícia do softvérových licencií pre budúcich učiteľov sa na prvý pohľad môže zdať ako odvážny, pre niekoho možno až kontroverzný krok, najmä v rezorte, ktorý dlhodobo bojuje s nedostatkom financií na platy či infraštruktúru. Ak sa však na tento nákup pozrieme optikou dlhodobej stratégie, môže ísť o jeden z najefektívnejších spôsobov, ako modernizovať slovenské školstvo, hoci cesta k úspechu je dláždená vážnymi rizikami.
Najsilnejším argumentom v prospech nákupu je fakt, že umelá inteligencia už v triedach dávno je, a to v smartfónoch žiakov. Súčasný stav, kedy študenti využívajú ChatGPT na písanie esejí a učitelia často netušia, ako tieto nástroje fungujú alebo ako ich detegovať, vytvára nebezpečnú priepasť.
Učiteľ, ktorý nerozumie nástrojom svojej doby, stráca u digitálnej generácie prirodzenú autoritu. Vďaka licenciám sa budúci pedagógovia naučia brať AI nie ako nepriateľa, ktorého treba zakázať, ale ako asistenta, ktorého treba riadiť.
Éra personalizácie
Z praktického hľadiska môže ChatGPT fungovať ako výkonný „kopilot“ pre preťažených učiteľov. Najväčším prínosom je výrazné zníženie času potrebného na administratívu a prípravu. AI dokáže v priebehu sekúnd vygenerovať kostru hodiny, vytvoriť desať variantov testu, navrhnúť kreatívne príklady na precvičenie látky alebo zhrnúť zložité texty do zrozumiteľnejšej podoby.
Tento ušetrený čas môže učiteľ venovať tomu, čo stroj nedokáže, teda individuálnej práci so žiakmi, budovaniu vzťahov a výchove. Navyše, AI umožňuje niečo, čo bolo v triede s tridsiatimi žiakmi doteraz takmer nemožné, respektíve skutočnú personalizáciu výučby. Učiteľ môže požiadať systém, aby ten istý výklad fyziky upravil pre žiaka s dyslexiou, pre nadaného žiaka, ktorý potrebuje výzvu, a pre žiaka, ktorý potrebuje vizuálne pomôcky.
Minca má však aj druhú stranu a riziká nie sú zanedbateľné. Najväčšou hrozbou je fenomén takzvaných halucinácií, kedy umelá inteligencia s absolútnou istotou tvrdí nepravdivé informácie. Ak budúci učitelia podľahnú pohodliu a prestanú si výstupy z ChatGPT overovať, hrozí, že do vzdelávacieho systému vpustíme generáciu pedagógov, ktorí budú nevedomky šíriť bludy. Kritické myslenie, ktoré má učiteľ vštepovať deťom, musí mať v prvom rade on sám. Spoliehanie sa na AI bez expertízy je cestou do pekla.
